孩子們在玩竹竿舞游戲

“班本課程的實施，是讓孩子們在自主探索、主動發(fā)現(xiàn)、主動建構(gòu)中，通過直接感知、實際操作和親身體驗獲得新經(jīng)驗，從而在有意義的活動中實現(xiàn)新經(jīng)驗的構(gòu)建……”在沾益區(qū)二幼，中班教師正在分享《小螞蟻大秘密》班本課程。

活動中，教師們從幼兒的角度出發(fā)，追隨孩子們的腳步，在一日生活中挖掘孩子們的興趣指向、熱點話題以及偶發(fā)事件中的教育價值，將預(yù)設(shè)與生成互融，開展了形式多樣的班本課程。班本課程分享活動是沾益區(qū)第二幼兒園實施班本課程以來一次理論賦予實踐的實驗，是教師留白課程的大膽嘗試，有利于促進班本課程與園本課程的有機結(jié)合。

2018年建成開園以來，沾益區(qū)第二幼兒園全面壓實工作職責(zé)，準確把握《3歲—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神實質(zhì)，大膽探索創(chuàng)新，切實把先進的教育理念和科學(xué)的教育方法落實到幼兒園保教工作的各環(huán)節(jié)。

全校各班教師充分結(jié)合幼兒特點創(chuàng)設(shè)了適合本班幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容，多角度、全方位促進幼兒全面發(fā)展，進一步推進幼兒園課程游戲化建設(shè)，綜合提升教師課程解讀開發(fā)利用能力，形成了各具特色的班本課程。在提升教師教育理念、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力的同時，形成了“班班有特色、人人有特長”的良好格局，推動了幼兒園班本課程建設(shè)持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，為下一步園本課程建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。