禁止手機(jī)入校園相關(guān)保障措施不可少
2021-02-02 15:24:36 來(lái)源：曲靖市教育體育局
隨著手機(jī)的日益普及，學(xué)生使用手機(jī)對(duì)學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來(lái)諸多不利影響。為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專(zhuān)心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，近日教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，為廣大中小學(xué)校科學(xué)有效加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理提供了有力的支持與指導(dǎo)。手機(jī)給學(xué)生帶來(lái)越來(lái)越大的困擾，已經(jīng)成為全社會(huì)高度關(guān)注的話(huà)題，但學(xué)生手機(jī)使用管理要因人而異、因時(shí)而異、因地制宜，如何加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理，也是擺在廣大教育工作者面前的一個(gè)難題，基層反映禁止手機(jī)入校園相關(guān)保障措施不可少。
一、監(jiān)督管理要有“力度”。禁止將手機(jī)等電子設(shè)備帶入校園也是各國(guó)基礎(chǔ)教育的普遍共識(shí)和做法。2018年7月，法國(guó)國(guó)民議會(huì)通過(guò)了一項(xiàng)禁令，禁止幼兒園、小學(xué)和初中學(xué)生在校期間使用手機(jī)等電子設(shè)備，英、美、德等國(guó)家也以剛性校規(guī)限制學(xué)生校園使用手機(jī)。《通知》要求中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，但確有需求學(xué)生將手機(jī)帶入校園，學(xué)校要將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場(chǎng)所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)?；鶎咏ㄗh，讓學(xué)生帶手機(jī)并不意味著對(duì)手機(jī)的使用不加限制和管理，學(xué)校要明確規(guī)定什么時(shí)間可以用手機(jī)，什么時(shí)間不能用，還應(yīng)讓學(xué)生懂得手機(jī)的使用場(chǎng)合。學(xué)校應(yīng)該將手機(jī)使用管理的要求明確告知每位教師、每個(gè)學(xué)生，然后由教師監(jiān)督、學(xué)生互相監(jiān)督，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、教育引導(dǎo)要有“深度”。正確、合理地使用手機(jī)，是信息化時(shí)代人們必須具備的基本素養(yǎng)，學(xué)校要通過(guò)多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。當(dāng)大量中小學(xué)生普遍、頻繁地使用手機(jī)，手機(jī)也就成為育人工作的一塊重要陣地?；鶎臃从?，要把手機(jī)使用管理當(dāng)成對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育的契機(jī)，充分挖掘其中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，堅(jiān)持“管”與“教”結(jié)合，化危為機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自制力和自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生懂得網(wǎng)絡(luò)禮儀。一方面要引導(dǎo)學(xué)生不要為手機(jī)所役，要做手機(jī)的主人；另一方面也要培養(yǎng)學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)的素養(yǎng)，筑牢思想的防火墻。真正讓學(xué)生拿得起、放得下、管得住、用得好。
三、家校共育要有“廣度”?！吨泄仓醒腙P(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》明確提出“健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制”。新修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》專(zhuān)門(mén)增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”一章，對(duì)政府、學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者等不同主體作了規(guī)定，力圖實(shí)現(xiàn)對(duì)未成年人的線上線下全方位保護(hù)?！锻ㄖ返某雠_(tái)，也是落實(shí)“十四五”規(guī)劃和《建議》，踐行全面依法治國(guó)方略的內(nèi)在要求。家庭是人發(fā)育、成長(zhǎng)、生存的首要基地，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)言傳身教，注重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力?；鶎臃从?，促進(jìn)人的全面發(fā)展，需要?jiǎng)訂T學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)合作，協(xié)同育人，從而以良好的學(xué)校環(huán)境、家庭氛圍、社會(huì)風(fēng)氣鞏固育人成果，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。也有人認(rèn)為，
四、人文關(guān)懷要有“溫度”。加強(qiáng)中小學(xué)手機(jī)管理，要避免簡(jiǎn)單粗暴的“一刀切”，執(zhí)行政策不能“走偏”。針對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)的通話(huà)需求，學(xué)校應(yīng)通過(guò)設(shè)立校內(nèi)公共電話(huà)、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話(huà)功能的電子學(xué)生證或提供其他家長(zhǎng)便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施，解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話(huà)需求?；鶎臃从?，一般不建議小學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)，必要時(shí)的家長(zhǎng)聯(lián)系、緊急情況下的報(bào)警功能，一般的電話(huà)手表就可以實(shí)現(xiàn)；初中、高中可以允許學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)，但不提倡帶功能過(guò)多、昂貴的手機(jī)，且要加強(qiáng)統(tǒng)一管理。也有人反映，手機(jī)是當(dāng)下導(dǎo)致學(xué)生與家長(zhǎng)和教師產(chǎn)生矛盾的重要因素，甚至?xí)蔀橛H子關(guān)系和師生關(guān)系緊張的重要“燃”點(diǎn)，學(xué)校和教師要有一定的心理預(yù)期和包容度，講究批評(píng)教育藝術(shù)，不能簡(jiǎn)單粗暴地制訂和選擇懲罰措施，比如砸、摔學(xué)生手機(jī)等行為，都是不可取的，很可能引起學(xué)生的對(duì)立情緒。可以采取比較柔和的措施，比如積分制，即積夠一定的正向分?jǐn)?shù)就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，或者積夠一定的反向分?jǐn)?shù)就要接受相應(yīng)的處罰，但要注意相關(guān)處罰不能傷害學(xué)生的身體和自尊。
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