社會文明程度的提升離不開教師隊伍整體素質(zhì)的提升，良好的教師素質(zhì)，不僅是有效教育的基礎和前提，也是學生學習的直接內(nèi)容。馬龍區(qū)多措并舉加強教師隊伍建設，促進全區(qū)教育提質(zhì)增效。

      抓載體，“兩學一做”演講與征文多方著力加強師德修養(yǎng)

        教師是教育之本，師德是教師之本。為全面貫徹落實習近平總書記關于教育工作系列重要講話精神，把師德師風建設作為提升新時代教師素質(zhì)、辦好人民滿意的教育的首要任務，馬龍區(qū)著力推進思想政治建設，踐行社會主義核心價值觀，堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，強化意識形態(tài)工作責任落實；深入推進“兩學一做”學習教育，強化理論武裝、夯實思想基礎，以正確的輿論引導人，高尚的精神塑造人。通過以“加強師德師風建設”為主題的演講比賽與征文，促進教師嚴而有理，愛而有度，嚴愛相濟，以心換心，用師愛影響學生。

      重課堂，教學技能競賽促進教師課堂教學改革

        九零后年輕獲獎教師代表說：“通過課堂教學技能競賽，讓我得到認可的同時，也讓我看到了自己的不足，看到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距，我要加強學習，使自己的專業(yè)技能得到進一步提升。”課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，是教師成長的練兵場。馬龍區(qū)組織全區(qū)小學語文、數(shù)學、英語、道德與法治、科學、信息技術6個學科，初中語文、數(shù)學、英語、道德與法治、物理、化學、歷史、地理、生物9個學科共137名的青年教師課堂教學技能競賽，推薦競賽優(yōu)勝者參加曲靖市青年教師課堂教學技能競賽。通過競賽促進教師課堂教學方式、方法和手段改革，構建體現(xiàn)學生自主探究、合作交流、共同體驗的課堂教學模式，改善學生學習方式，積極推行“高效課堂”。

      強機制，長效常態(tài)化開展教師培訓促進教師專業(yè)成長

        結合當前教育改革發(fā)展的最新趨勢和曲靖市馬龍區(qū)教師隊伍現(xiàn)狀，馬龍區(qū)圍繞教學理念、教學模式、教學方法、現(xiàn)代教學手段等內(nèi)容開展集中培訓、網(wǎng)絡研修、校本研修三個模塊培訓為主題的教師培訓工作，促進中小學幼兒園教師深化職業(yè)理解、堅定理想信念，提高教育教學能力，促進教師專業(yè)化成長，適應新時代對基礎教育和人才培養(yǎng)的要求，為教師成長注入源頭活水  。  

       重提升，“三名”工作室建設打造高素質(zhì)教師隊伍

        針對馬龍區(qū)學校教師隊伍當前的發(fā)展現(xiàn)狀，促進中青年教師專業(yè)成長及名師的自我提升，著力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高素質(zhì)教師隊伍，努力促進我區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，馬龍區(qū)建設“三名”工作室。工作室聘請曲靖師范學院張坤香教授擔任顧問，就工作室如何建設，如何管理及下一步目標規(guī)劃等問題，采取小組研習探究、演示解說等方式進行了深入細致的研究，讓各名師工作室主持人深切領會“如何建設名師工作室”，努力做到“三名”工作室出經(jīng)驗、出成果、出名師，達到名師在教體系統(tǒng)的示范、引領、輻射作用。

       文明社會的進步與發(fā)展離不開教育，教育的發(fā)展離不開教師，馬龍區(qū)始終堅持以人民為中心發(fā)展教育的思想，加強教師隊伍建設，辦好人民滿意的教育。（通訊員：劉冬梅）