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讓環(huán)境成為無聲的老師 ——富源縣探索示范幼兒園區(qū)角空間創(chuàng)設(shè)

2020-11-23 10:52:28   來源：曲靖市教育體育局   

讓環(huán)境成為無聲的老師
——富源縣探索示范幼兒園區(qū)角空間創(chuàng)設(shè)
 

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)不只是為了美觀，更重要的是充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用，讓孩子在與環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)習(xí)規(guī)則、學(xué)會(huì)與同伴合作、發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。富源縣在補(bǔ)齊學(xué)前教育短板工作中一手抓硬件建設(shè)，一手抓環(huán)境和文化營(yíng)造，為全市幼兒教育工作提供了有益探索和示范。
    走進(jìn)幼兒園，宛如置身于童話世界。樓道角落里堆滿了田間地頭的瓜果，頭頂上懸吊著附近山林采來的松果，墻壁上精心繪制了不同風(fēng)格的背景。孩子們一會(huì)兒是沖鋒陷陣攻占山頭的“戰(zhàn)士”、一會(huì)兒化身為舞臺(tái)上多才多藝的“演員”，一會(huì)兒又變身為精明能干的“店主”……在這里，孩子們玩得不亦樂乎，歡笑聲、嬉戲聲此起彼伏。紙杯、水管、輪胎，廢棄的易拉罐、紙盒，山間的樹葉、松果，甚至是農(nóng)戶家的干草、包谷棒等，在幼兒園里搖身一變，或成為新穎獨(dú)特的裝飾品，或直接成為孩子們的玩具。在富源縣，充分利用區(qū)角空間創(chuàng)設(shè)，打造別具特色的區(qū)域環(huán)境和活動(dòng)陣地已經(jīng)成為幼兒園的一個(gè)共識(shí)。
富源縣幼兒園的孩子在區(qū)角小舞臺(tái)專心扮演自己的角色
 
     富源縣幼兒園是云南省一級(jí)一等示范幼兒園，已有64年的辦園歷史，占地面積6273平方米，有教學(xué)班30個(gè)。面對(duì)非常有限的空間，幼兒園充分利用教師辦公室、廊廳、活動(dòng)室、戶外環(huán)境等區(qū)角空間，創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境寓教于景、化景為情，潤(rùn)心養(yǎng)德的作用，讓幼兒園的每一個(gè)區(qū)角、每一個(gè)環(huán)境都成為幼兒學(xué)習(xí)的課堂。在教師辦公室區(qū)域，幼兒園遵循“愛在一起”主題，利用彩繪、廢舊物品改造來布置墻體文化，讓每一面墻壁會(huì)說話，每一個(gè)角落會(huì)傳情，涵養(yǎng)教師情趣，提升教育品位。教學(xué)樓的三個(gè)樓梯墻壁以圖文呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、富源非遺文化。一樓走廊是“愛黨愛國(guó)”為主題的紅色歷史文化“小火車”專列，用圖文并茂的形式展示了黨和國(guó)家自成立以來重要時(shí)期的歷史文化和涌現(xiàn)出來的模范小英雄。二樓走廊以“我愛我家”為主題，用照片展示了富源縣十二個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）的風(fēng)土人情、地方特色以及家鄉(xiāng)的美食美景。幼兒園通過整體打造，呈現(xiàn)出一條長(zhǎng)廊一個(gè)主題，一套樓梯一個(gè)故事，一個(gè)年級(jí)一個(gè)亮點(diǎn)的文化氛圍。戶外區(qū)域?yàn)橛變禾峁┳杂商剿鞯目臻g及多樣化的材料，成為生活體驗(yàn)的樂園，讓幼兒在玩中學(xué)、樂中學(xué)，最大限度地激發(fā)潛能。富源縣幼兒園園長(zhǎng)何銳說：“區(qū)域環(huán)境是孩子們的隱形老師，它默默無聲卻能教會(huì)孩子們?nèi)绾瓮鎱^(qū)域游戲，如何與同伴相處，游戲后如何收拾整理玩具和材料。”   
勝境街道幼兒園主題墻一角
 
    在富源縣第二幼兒園，老師們克服大班額、教室空間狹小帶來的不利因素，充分利用教室外的邊角空間，因地制宜創(chuàng)設(shè)幼兒游戲區(qū)域，用智慧和勤勞為孩子們打造出一個(gè)個(gè)富有童趣的游戲區(qū)域，逐步形成獨(dú)特的園本特色。在樓梯間創(chuàng)設(shè)小舞臺(tái)，把廢舊的鍋碗瓢盆充當(dāng)孩子們的打擊樂器；在走道上設(shè)置臨時(shí)性的建構(gòu)區(qū)、涂鴉區(qū)，將游戲材料放在收納盒內(nèi)，開展游戲的時(shí)候拿出即可；在教室旁的犄角旮旯處創(chuàng)設(shè)植物角、美工區(qū)、小超市等；在一樓，師生們發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)、戶外科學(xué)探索區(qū)等……區(qū)角空間的充分利用，不僅解決了活動(dòng)場(chǎng)地少的問題，同時(shí)還形成了靜動(dòng)分離的良好環(huán)境。孩子們?cè)陂_展區(qū)域游戲時(shí)，教室內(nèi)以“靜”為主，有利于孩子思考、創(chuàng)作，教室外以“動(dòng)”為主，滿足活潑好動(dòng)的孩子走動(dòng)和交流。富源縣第二幼兒園園長(zhǎng)敖桂穩(wěn)認(rèn)為，環(huán)境是孩子的第三位老師，幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，是在與環(huán)境的現(xiàn)實(shí)相遇和互動(dòng)中完成的，區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)已成為幼兒園課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)與內(nèi)容。幼兒園環(huán)境應(yīng)“童趣化”，力爭(zhēng)每一面墻壁、每一個(gè)角落都能與孩子“對(duì)話”，能令孩子們喜歡和認(rèn)同，促進(jìn)其學(xué)習(xí)與發(fā)展。   
 富源縣第二幼兒園的孩子們?cè)?ldquo;美味小吃店”
 
      開心游戲富源縣勝境街道中心幼兒園于2017年9月建成使用，幼兒園利用大廳、樓道和公共區(qū)域?yàn)橛變籂I(yíng)造了溫馨的特色閱讀環(huán)境。在大廳區(qū)域設(shè)有經(jīng)典繪本推薦區(qū)、繪本情景互動(dòng)區(qū)、共享閱讀區(qū)、自制繪本閱讀區(qū)及圖書漂流區(qū)，形成一道繪本長(zhǎng)廊，二樓和三樓的公共區(qū)域設(shè)有親子閱讀區(qū)和“紙戲劇”“圍裙劇”等繪本故事表演小劇場(chǎng)，繪本隨手可及。主題墻按照幼兒的年齡特點(diǎn)，小、中、大班分別以“苗苗”“朵朵”“果果”命名，寓意孩子由一顆幼苗逐漸成長(zhǎng)，開出多彩的花朵，最后結(jié)出豐碩的果實(shí)。教學(xué)樓左邊樓道的主題是“二十四節(jié)氣”，每逢節(jié)氣或中華傳統(tǒng)節(jié)日，各班根據(jù)幼兒年齡段開展形式多樣的主題教育，提高幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。樓道吊飾主題鮮明、內(nèi)容豐富，一樓通道環(huán)境布置以“快樂海洋”為主題，二樓以“快樂寶貝”為主題，三樓以“暢游星空”為主題。室外創(chuàng)設(shè)了交通游戲區(qū)、戶外游戲材料區(qū)、沙水區(qū)、涂鴉區(qū)、種植園、編織園和自制體育游戲活動(dòng)區(qū)，幼兒園把民間手工藝編織活動(dòng)作為園本特色課程進(jìn)行實(shí)踐和推廣，編織活動(dòng)每月每班安排兩次：一次由家長(zhǎng)根據(jù)自身特長(zhǎng)，自愿報(bào)名帶領(lǐng)感興趣的孩子在編織園進(jìn)行半日活動(dòng)；另一次由教研組安排班級(jí)輪流進(jìn)區(qū)開展活動(dòng)。編織活動(dòng)讓幼兒從小得到民間傳統(tǒng)文化的熏陶，在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的同時(shí)，也幫助其熱愛生活，提升欣賞美、創(chuàng)造美的能力。園長(zhǎng)楊梅梅說：“區(qū)角活動(dòng)具有自主化、個(gè)性化、生活化、游戲化、操作化的特征,符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律,已經(jīng)上升為幼兒園課程體系的重要組成部分,它與生活活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)及游戲活動(dòng)相互依存、相互支持,發(fā)揮一定的課程功能，真正做到了課程游戲化。”