賞詩詞之美，悟詩人之情 ——曲靖市民族中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課紀(jì)實(shí)
2020-05-11 10:38:15 來源：曲靖市教育體育局
賞詩詞之美，悟詩人之情 ——曲靖市民族中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課紀(jì)實(shí)
賞詩詞之美
悟詩人之情
——曲靖市民族中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課紀(jì)實(shí)
推門聽課
教學(xué)，是學(xué)校的中心工作。教學(xué)質(zhì)量，是衡量教師教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，更是一個(gè)學(xué)校的生命線。為進(jìn)一步強(qiáng)化我校教師的質(zhì)量意識(shí)、憂患意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，牢固樹立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的教育觀念，提高課堂教學(xué)效率，把握教師的課堂教學(xué)實(shí)際，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。自2020年4月起，曲靖市民族中學(xué)在徐校長(zhǎng)的統(tǒng)一部署下，組成以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科室、年級(jí)主任和書記、教研組長(zhǎng)為成員的聽課小組，對(duì)全校各年級(jí)各班隨機(jī)推門聽課，助推課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
推門聽課
2020年5月7日上午8:45——9:30，在學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)黃祖權(quán)老師的帶領(lǐng)下，高一年級(jí)主任周開龍、學(xué)校教科室主任朱志敏、高一語文教研組組長(zhǎng)姜麗萍幾位老師到高一年級(jí)259班聆聽高紫筠老師的語文課。
高紫筠老師的語文課
精心設(shè)計(jì)，有序教學(xué)
本節(jié)課高老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)杜甫的《登高》，帶領(lǐng)我們一起賞詩詞之美，悟詩人之情。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，高老師分別從寫作背景、鑒賞首聯(lián)、鑒賞頷聯(lián)、鑒賞頸聯(lián)、鑒賞尾聯(lián)、總結(jié)升華6個(gè)環(huán)節(jié)有序組織教學(xué)，在給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了本詩的寫作背景之后，高老師帶領(lǐng)學(xué)生深刻解讀本詩的內(nèi)涵和情感。首先是鑒賞首聯(lián)，“風(fēng)急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回。”高老師和同學(xué)們一起朗讀后提出問題啟發(fā)學(xué)生思考：首聯(lián)寫登高俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)哪六個(gè)特寫鏡頭？接著高老師帶領(lǐng)學(xué)生解讀詩句中的6個(gè)鏡頭：迅疾的秋風(fēng)、高遠(yuǎn)的天空、哀鳴的猿啼、孤零冷落的小島、水落而出的白沙、低飛盤旋的鳥兒。以此來體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)的心情：詩人站在高天之下，急風(fēng)之中，面對(duì)清渚、白沙，耳聽猿嘯的叫聲，內(nèi)心萬分孤獨(dú)，仿佛就是一只孤鳥，凄楚、憂傷、悲哀、絕望。
在帶領(lǐng)學(xué)生初步感受詩人杜甫的凄楚、憂傷、悲哀、絕望的心情之后，高老師帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞頷聯(lián)：“無邊落木蕭蕭下， 不盡長(zhǎng)江滾滾來。”本聯(lián)通過對(duì)落木和長(zhǎng)江兩種景物的描寫，狀悲之廣，言悲之多。無邊的落木，滾滾的長(zhǎng)江，“無邊”、“不盡”、使“蕭蕭”、“滾滾”更加形象化，空間在橫向縱向無限擴(kuò)大，不僅使世人聯(lián)想到無邊落木之聲，不盡長(zhǎng)江洶涌之狀，也傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感慨，氣勢(shì)磅礴，沉郁悲涼。
接下來是鑒賞千古名句頸聯(lián)：“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。”南宋學(xué)者羅大經(jīng)在《鶴林玉露》中評(píng)析此聯(lián)十四字之間含有八意，即八可悲。高老師結(jié)合此評(píng)價(jià)讓學(xué)生自主研讀，討論展示。之后，高老師結(jié)合學(xué)生的展示和學(xué)生一起品讀此聯(lián)的“八可悲”：萬里，地之遠(yuǎn)也；秋，時(shí)之凄慘也；作客，客居他鄉(xiāng)之愁也；常作客，長(zhǎng)期漂泊也；百年，暮齒也；多病，體弱多病也；臺(tái)，高迥處也；獨(dú)登臺(tái)，無親朋也。
最后，進(jìn)入尾聯(lián)的鑒賞：“艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯。”頸聯(lián)字字含悲，尾聯(lián)點(diǎn)名緣由。常年做客他鄉(xiāng)的羈旅之愁，晚年多病纏身的孤獨(dú)之感，戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的國難之愁，白發(fā)增多而壯志未酬之慮。在完整品讀此詩之后，高老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)升華，全詩的核心是悲。首聯(lián)仰望云天秋風(fēng)、頷聯(lián)俯視江水渚洲，描述寫景之悲，頸聯(lián)悲秋作客，多病登臺(tái)，尾聯(lián)苦恨霜鬢，新停酒杯，表達(dá)抒情之悲。本節(jié)課在全班一起朗讀此詩，感受詩人悲壯之情中順利結(jié)束。
課后點(diǎn)評(píng)，以研促教
聽課結(jié)束后，黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)幾位老師一起到高一年級(jí)辦公室，就高紫筠老師這節(jié)課做點(diǎn)評(píng)交流。高一語文教研組組長(zhǎng)姜老師說道：感覺259班教室環(huán)境布置典雅，學(xué)生精神狀態(tài)飽滿，積極參與課堂，可見班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良。她充分肯定了高老師備課之認(rèn)真，設(shè)計(jì)邏輯之清晰，同時(shí)提出建議：教師在教學(xué)中要盡量做到脫稿，放下教案本，沉著應(yīng)對(duì)教學(xué)中的全過程。
教科室主任朱志敏老師提出三個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是課件制作簡(jiǎn)潔大方。二是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰明了，環(huán)環(huán)相扣。三是學(xué)生積極參與，師生互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。同時(shí)提出兩點(diǎn)建議：一是建議在請(qǐng)學(xué)生展示之后教師要給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)的欲望，培養(yǎng)表達(dá)的信心，營造良性的師生互動(dòng)氛圍。二是要充分利用課堂生成性資源，啟迪學(xué)生的智慧和思維，注重知識(shí)的生成性過程。
接下來高一年級(jí)主任周開龍老師說道：高老師在對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)推門聽課毫不知情，毫無刻意準(zhǔn)備的情況下，能夠以飽滿的精神狀態(tài)，激情澎湃的給我們呈現(xiàn)這一堂精彩的語文課，充分感受到高老師對(duì)教學(xué)的用心和熱心，同時(shí)也體現(xiàn)了我們高一年級(jí)教師對(duì)待課堂教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，希望能繼續(xù)保持，用心經(jīng)營三尺講臺(tái)。
黃副校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言，他表示，通過本節(jié)課，充分感受到了高老師在教學(xué)上的潛心研究和巨大進(jìn)步，作為高老師的師父，非常欣慰，同時(shí)也提出了兩點(diǎn)建議，一個(gè)希望。黃老師強(qiáng)調(diào)，細(xì)節(jié)決定成敗，教學(xué)中要做到，語言精煉，手勢(shì)干練，舉止優(yōu)美。同時(shí)要注意各環(huán)節(jié)時(shí)間的分配，合理把握教學(xué)進(jìn)度。在接下來的教學(xué)中，希望高老師多向我校優(yōu)秀語文前輩們學(xué)習(xí)，保持對(duì)教學(xué)的熱情和用心，再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提升。
課后點(diǎn)評(píng)，以研促教
聽完各位老師點(diǎn)評(píng)之后，高老師表示，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和悉心指教，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。吾將上下而求索”。作為一名年輕教師，我會(huì)虛心向各位優(yōu)秀前輩學(xué)習(xí)，注重教材研讀，加強(qiáng)教學(xué)研究，注重細(xì)節(jié)，努力提升教學(xué)水平和教學(xué)能力。
任重道遠(yuǎn)，繼續(xù)求索
最后，黃副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要任務(wù)，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須做好課前精心備課，課中認(rèn)真教學(xué)，課后跟蹤輔導(dǎo)。這幾個(gè)環(huán)節(jié)，就像自行車的鏈條一樣，只有緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效用。當(dāng)然，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過海，各顯神通”。教無定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。希望我校老師樹立學(xué)習(xí)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)，不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，常總結(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。
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