完成3年中等職業(yè)教育后，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生通過(guò)考試，不僅可以擇優(yōu)進(jìn)入專(zhuān)科學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，還能直接升入本科院校進(jìn)行深造。這種大膽創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，自今年4月我市在全省率先啟動(dòng)首個(gè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)后，由設(shè)想變成了現(xiàn)實(shí)，并將在建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系、創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)體制機(jī)制、提高職業(yè)教育辦學(xué)水平、提升職業(yè)院校管理水平四個(gè)方面率先探路、取得突破。

　　近年來(lái)，我市職業(yè)教育發(fā)展步入高速發(fā)展期，辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，建成了全省各州市中規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。但與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，我市職業(yè)教育在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)等方面尚有不足，與全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)技能型人才支撐也有一定差距。為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，增強(qiáng)職業(yè)教育對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐力、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的貢獻(xiàn)率，加快人力資源大市向人才資源強(qiáng)市的轉(zhuǎn)變，從去年開(kāi)始，我市依托已經(jīng)探索形成的校校、校地、校企、校園（區(qū)）、校城“五互動(dòng)”模式，展開(kāi)爭(zhēng)創(chuàng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)的頂層設(shè)計(jì)和前期工作。省政府專(zhuān)家組通過(guò)實(shí)地調(diào)研后，于今年4月5日正式批復(fù)同意曲靖建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)的申請(qǐng)。

　　據(jù)介紹，實(shí)驗(yàn)區(qū)擬以曲靖師范學(xué)院為龍頭，曲靖醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校、云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院為兩翼，各中等職業(yè)學(xué)校為支撐，多形式、多模式、多層次辦學(xué)，大力探索“3+2中職直升專(zhuān)科”、“3+4七年一貫制本科”等招生方式和辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)中職、高職、本科教育的有效銜接貫通。同時(shí)探索“政府＋行業(yè)（專(zhuān)業(yè)）＋企業(yè)＋學(xué)校”等多元主體投入的辦學(xué)體制，積極引進(jìn)行業(yè)企業(yè)，建設(shè)涵蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等專(zhuān)業(yè)群的示范性實(shí)訓(xùn)基地，建立“技能大師”工作室，推行“教學(xué)工廠”模式，并積極籌建輻射泛珠三角區(qū)域的曲靖市職業(yè)教育集團(tuán)。其中，試驗(yàn)區(qū)內(nèi)的職業(yè)院校還將積極參與農(nóng)民工學(xué)歷和能力提升行動(dòng)計(jì)劃，廣泛開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力技術(shù)技能等培訓(xùn)，帶動(dòng)幫扶農(nóng)村職業(yè)學(xué)校發(fā)展，助推智力扶貧、精準(zhǔn)扶貧，充分釋放職業(yè)教育紅利。

　　建設(shè)啟動(dòng)后，曲靖市充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，積極整合資源，創(chuàng)新體制機(jī)制，加大投入保障，引導(dǎo)學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等多主體協(xié)同，建立多方參與、共同投入的運(yùn)作機(jī)制，構(gòu)建具有區(qū)域特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，提升區(qū)域創(chuàng)新能力和人力資源競(jìng)爭(zhēng)力，為全省職業(yè)教育改革發(fā)展提供試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。隨著實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的推進(jìn)，將實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育的資源整合、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、資源共享、開(kāi)放合作。不僅能全面提升職業(yè)教育質(zhì)量，增強(qiáng)吸引力，也能為全市乃至全省輸送源源不斷的技術(shù)技能人才，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新提供更加良好的條件。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)區(qū)還將為職業(yè)教育引入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)核心技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并探索教師和學(xué)生以擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等成果在企業(yè)作價(jià)入股的方法和途徑。通過(guò)探索政府主導(dǎo)、多元投入機(jī)制和創(chuàng)新考試招生制度等一系列舉措，對(duì)破解職業(yè)教育發(fā)展投入不足、體制機(jī)制不順、用人制度不活等均有極強(qiáng)的針對(duì)性。